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菏泽医学专科学校
纸质出版:2026
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吴北霞. “师源性”短视频赋能护理职业精神传承——基于互动仪式链理论的分析[J]. 新媒体研究, 2026,12(2):47-50+56.
吴北霞. “师源性”短视频赋能护理职业精神传承——基于互动仪式链理论的分析[J]. 2026, 12(2): 47-50+56.
吴北霞. “师源性”短视频赋能护理职业精神传承——基于互动仪式链理论的分析[J]. 新媒体研究, 2026,12(2):47-50+56. DOI: 10.16604/j.cnki.issn2096-0360.2026.02.009.
吴北霞. “师源性”短视频赋能护理职业精神传承——基于互动仪式链理论的分析[J]. 2026, 12(2): 47-50+56. DOI: 10.16604/j.cnki.issn2096-0360.2026.02.009.
在新媒体赋能职业教育的背景下,聚焦“师源性”短视频,探讨其如何借助新媒体平台实现护理职业精神传承。从互动仪式链理论出发,选取两类由护理专业教师或临床从业者运营的典型抖音账号作为案例,开展追踪研究。研究发现:此类视频通过构建“虚拟教室”,促成参与者的空间共在;通过设置从操作技能、伦理困境到职业认同的递进式内容,成功凝聚了共同关注焦点;评论区引发了参与者的情感宣泄、同伴支持、道德监督等内容互动。这一系列线上仪式能够有效引导学习者从单纯的技术模仿向对以“精益求精的工匠精神”和“关怀病患的仁爱精神”为双核的护理职业价值认同转变,为新媒体时代护理职业精神传承提供参考。
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