“视频+科普”的模式逐渐成为新型的科学传播方式，它使科普内容传播更加生动、高效。短视频和长视频作为科普视频中两种不同形式，对助力科普的传播起到了不同作用。研究以精细加工可能性模型为理论依据，结合长视频与短视频的特点，构建B站长视频与短视频在科普中传播效果影响因素理论模型。研究发现，两者存在较大差异，个人认证正向影响长视频与短视频传播效果；医学健康类、省略句、真人出镜讲解和情景剧、“字幕+旁白”更有利于提升长视频传播效果，而技术数码类、感叹句和陈述句、“视频/图文+配音”“无解说”则更有利于提升短视频传播效果。最后，对如何提升科普传播效果提出了建议。