随着社会步入互联网时代，我国交通安全宣教模式也迎来创新与挑战。研究基于皮尔斯符号学理论与认知心理学，提出交通科普微短剧的记忆友好设计框架。梳理记忆友好设计框架的机理后，提出认知负荷优化、情感编码强化、行为触发实现三大路径，分析交通科普微短剧中的视频符号、声音符号和叙事符号，揭示符号系统如何促进安全知识从感知记忆向行为自觉转化。在此基础上，还需构建包含创作指南与动态优化机制的保障体系，以保证记忆友好设计能够落地。