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湘潭大学
Published:2025
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[J]. 2025, (9): 84-87.
DOI:
[J]. 2025, (9): 84-87. DOI: 10.16604/j.cnki.issn2096-0360.2025.09.011.
为剖析直播自习室媒介景观构建的多重因素及其所依托的媒介化环境,探讨其如何营造沉浸式体验吸引用户参与,以及该沉浸式景观构建对个体学习行为、用户权利及价值取向等方面的影响,采用定性分析法对直播自习室展开研究。研究显示,直播自习室虽然能够烘托学习氛围,成为辅助学习的良好工具,但是它始终处在学习空间和生活环境的高度曝光中,使用户面临个人隐私泄露的潜在风险,同时学习直播主体的“表演属性”导致“前台”与“后台”行为存在差异,可能引发用户对媒介的过度依赖。研究认为,直播平台应该承担责任,平衡商业诉求与用户体验,给予用户更多的自主选择权,以促进直播自习室的健康发展。
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