基于豆瓣小组“今天被导师关爱了吗”的参与式观察，对当前师生交往中私人话语在网络平台的公共呈现特点进行探究，并以此对当下师生关系中存在的交流问题进行反思。一方面，在半隐匿的群体传播中，导师的形象呈现出被动建构的特点并被细化为几种不同的类别；另一方面，学生群体在组内形成了话题的仪式性交往并达到情感互动效果。从小组内的师生交往文本可以看出，当前师生关系存在因博弈空间错位与情感异化失语而造成信任危机，但同时我们发现重构对话资本，冲出交流的无奈仍然存在可能性与现实意义。