采用问卷调查法，根据认知情感发展理论、社会学习理论等，对868名大学生在一年内进行了三次追踪调查，探讨“学习强国”学习与大学生的爱国情感和社会责任之间的关系。结果发现：“学习强国”学习的各变量与大学生的爱国情感/社会责任存在显著的同时性和继时性正相关；单向滞后分析的结果显示，“学习强国”学习与爱国情感/社会责任存在因果关系，T1（第1次测量）“学习强国”学习的各变量能够显著正向预测T2（第2次测量）大学生的爱国情感/社会责任，T2“学习强国”学习的各变量能够显著正向预测T3（第3次测量）大学生的爱国情感/社会责任。